本來無一物，何處塵惹埃

             距今60多年前的東京，那個第二次世界大戰將邁向的尾聲，有個小女孩的人生，才正要開始……。
小荳荳時小學一年級就被退學了，卻因此邂逅了改變她一生的巴氏學園，一間小小的小學，令類的教學方式，使荳荳能不被拘束地以適合自己的方式學習著，但這快樂的時光卻也在戰火將熄時，不得不說再見，使荳荳和每個小朋友們與這他們的天堂——巴氏學園道別……。

              小學五年級那識字量較多的年紀，我開始嘗試大量閱讀沒有附上注音符號的書，因此，我從父母放置在我書櫃中的舊書中，邂逅了荳荳。那時小學也過了大半，但我內心湧起幾年前的自己——與荳荳他們同年紀時的童稚，羨慕著荳荳能在這自由自在又好玩的學校就讀，但日子一天天地過了，而我也依舊背著隨年齡越長而越重的書包，然後又過了六年，在此時高中將尾聲，我已沒那個機會讀「巴氏學園」了……。

            黑柳徹子曾在後來的作品《小荳荳的心事》中透露自己是「過動兒」，當她再次回憶與再次閱讀此作品時，發現兒時的她的確有許多跡象可循，而我也想起身為教職的父母班上有幾個這樣的學生，亦如荳荳那些動作，總讓我父母亦如荳荳以前的老師般地，在授課時想辦法讓他們不影響到其他學生。或許因父母從教的緣故，我對於教育多少有些瞭解，我也常思考現今的教育體制的弊病，但我總是只能說說卻不知如何實施會比較好，而巴氏學園，讓我想起了至聖先師孔子所倡的「因材施教」，如果能有機制在教育上實施而不是硬性規定地要大家動作一致，成為「一樣的人」——功課好的乖寶寶，那麼這群還學生，甚至每個孩子是否能及早發現自己的長處，並將其發揮，他們的可能是否不會因此被抹殺？這是我一直以來所思考的事，雖然可能有許多缺漏之處……。

           雖然我沒機會讀「巴氏學園」，但我已從被託付的人成為託付他人的人，未來，是否有機會讓未來的小棟梁們在「巴氏學園」就讀？我期許自己，有朝一日若有幸從事教職，也能讓教育體制更完善，讓每個孩子充分展現自子的才能，真正成為自己故事中的主角……。

原文刊於：2012年春.博客來三魚網